体育是高中阶段一门重要的课程，在教育理念不断发展的背景下，高中体育课程加入了更多健康方面的内容，在丰富课程内涵的同时，也能借助教学活动的开展强化学生对健康知识的理解和认识。在这种背景下，迫切需要改变以往高中体育教学的评价模式，借助多元化教学评价强化对学生的引领，使高中体育与健康课程教学能取得理想效果。结合教学现状，对构建高中体育健康课堂教学多元性评价的措施进行探究。
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