高校教师专业发展动因及发展路径研究

作者：张月

来源：文教资料, 2017, (25): 117-119.

• 高校教师
• 专业发展
• 专业能力
• 高深知识

高校教师专业发展动因包括主观动因和客观动因两个方面,且二者是交互作用的。高校教师专业发展路径主要有:不断自我反思,激活对新知识永不枯竭的追求;同行研究性探讨,收获新知识、新能力;境内外进修学习,不断"充电"获取前沿学科知识;校本培训,掌握新知识、新能力的获取手段和路径。

• 单位
  常州工学院