教师发展不要“圈养”，要“放养”

作者：柳袁照

来源：今日教育, 2021, (09): 34-35.

• 三重境界
• 集体备课

<正>教师发展,有几个境界。我们要明白自己学校的老师发展正处在哪个阶段,总体的情况要了然于心。每一个老师都是不一样的,一个优秀的校长还要能够了解每一个老师,学校的教师队伍整体水平很重要,个体水平也很重要。教师群体一定是一个多元的状态,有人已经到了第三阶段,有人还在第一阶段,尽管大部分都在第二阶段。教师发展的"课程",有选修课,有必修课,现在必修的似乎多了一点,教育部门的规定动作太多。教师发展虽然属于学校的事,但根本属于教师自己的事,老师自主选择的机会应该多一点。