学生自主活动并非自作主张、我行我素,它需要教师的适当引导。活动并非只有看得见的肢体动作和语言神态交流,思维活动也是数学活动不可分割的一部分,饱满的活动经验,应是感知活动与智力活动的完美融合,不论哪种形式的活动,数学本质永不过时。
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