在核心问题的探究活动体验中内化数学其本质——以小学数学课堂小结教学为例

作者：饶丽华; 杨通文

来源：贵州教育, 2019, (20): 38-40.

<正>小学数学课堂小结的教学要体现"核心问题",揭示数学知识本质,从关注结果转向关注学生的学习获得感,培育学生数学学科核心素养。那么,怎样的小学数学课堂小结才能更有效的引导学生对数学地思考,解决课堂教学的核心,深化数学的内涵。主要以"核心问题"为引领,基于学生知识生长点,创设有价值的数学问题串,驱动学生积极主动思考,多采用启发式、探究式教学,促进学生"想数学""做数学""说数学""用数学"。激发学生兴趣,激活学生思维,在知识的探究活动体验中获得知识的再发现,从而揭示知识的本质,深化其理解,内化