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摘要
数学是小学教育教学体系中重要的组成部分,对于学生未来的成长以及发展有着不可代替的作用。所以,积极提高小学数学课堂的教学效果是每一位教师所必须重视的问题。但是在现实当中,小学数学教师在分析影响学生学校效果因素的过程中,往往以学生本身因素为主,忽视了教师自身教学过程对学生的影响。但值得确定的是,小学数学教师自身的授课对教学效果的影响也十分深远。所以,在当前新课程改革和素质教育的教学背景下,小学数学教师想要成为一名优秀的教师,保证课堂教学的效果,教师自身必须做出改变,成为学生喜欢的教师,注重教学过程的优化,并强化学生对数学知识的亲身体验过程,体验到数学的美,以三步法提高数学课堂教学效果。
