创设多维情境 涵养学生道德与法治核心素养

作者：施春霞

来源：教师, 2020, (24): 79-80.

• 多维情境
• 道德与法治
• 核心素养

教育的本质是促进学生的成长,让学生感受成长的快乐。师生在真实的生活场域中更有利于生命互动,架构生境桥梁。创设鲜活的多维情境,涵养学生的核心素养,构建自觉教育课堂,是每位道德与法治学科教师的基本追求。因此,文章结合初中道德与法治教学实际,浅谈如何创设多维情境,涵养学生的道德与法治学科核心素养。