"先学后教"教学模式实践的终极目的在于使得学生逐渐摆脱对于教师和教材的依赖,不断培养其学习的独立性。本文基于先学后教教学模式在当前初中数学教学中的实践状况,从宏观角度对此进行反思,并认为只要我们教师坚持理论指导下的实践以及实践修正下的理论,结合自我教育和反思,"先学后教"教学模式必将助力于初中数学教学,使之大放异彩。
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