基于“课程思政”协同育人教育模式的人才培养体系探索与实践——以高职机电一体化技术专业为例

作者：日孜完古丽

来源：大学, 2021, (12): 89-90.

• 课程思政
• 机电一体化技术
• 协同育人
• 专业教师
• 思想政治教育

全面推进高职院校"思政课程"向"课程思政"发展,促进高职院校专业课程教育与思政理论课程教学相统一,构建专业教师与思政教育工作者同向同行的育人机制,是当前高职院校实现"立德树人"教育根本任务,向社会输送高水平、高品质、专业性、综合性人才的重要基础[1]。文章通过对高职院校机电一体化技术专业"课程思政"背景下专业教师及思政教育工作者协同育人现状的调查,分析当前在"课程思政"协同育人模式下人才培养体系存在的问题,并对其实践途径进行了深入探索,以期能够促进高职院校"课程思政"协同育人发展,实现高职育人目标。

• 单位
  新疆职业大学