摘要
全面推进高职院校"思政课程"向"课程思政"发展,促进高职院校专业课程教育与思政理论课程教学相统一,构建专业教师与思政教育工作者同向同行的育人机制,是当前高职院校实现"立德树人"教育根本任务,向社会输送高水平、高品质、专业性、综合性人才的重要基础[1]。文章通过对高职院校机电一体化技术专业"课程思政"背景下专业教师及思政教育工作者协同育人现状的调查,分析当前在"课程思政"协同育人模式下人才培养体系存在的问题,并对其实践途径进行了深入探索,以期能够促进高职院校"课程思政"协同育人发展,实现高职育人目标。
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单位新疆职业大学