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摘要
兴趣爱好是学生进行数学学习最好的老师,积极的学习情绪能够帮助学生更好地进行初中数学的课堂学习,提高学习初中数学基础知识和理论概念的效率,同时教师可以利用学生自身积极的学习情绪来推进初中数学课堂教学的教学进程与教学模式发展。因此教师应该利用学生对于初中数学知识学习的兴趣、自信、好奇心等积极的情绪,因势利导地促进学生自身对于数学学习的热情与积极性,并帮助学生能够在课堂教学中更加完美地完成学习目标。教师需要制定行之有效且合乎学生自身学习情绪的正确的教学策略,并充分准确地掌握学生在初中数学课程学习中的情绪变化,本文就如何更好地开展初中数学的兴趣教学进行了深入的策略研究。
