怎样给学生以“思辨”的活力引擎

作者：金彩娣

来源：小学语文教师, 2022, Z1: 111-113.

<正>小学语文课堂教学中存在着看似气氛“活跃”，实则只关注表面形式，学生真正的思维能力却趋于弱化的现象。如何在营造活跃的课堂氛围，张扬学生学习个性的同时，激发学生“思辨”这一活力引擎，使他们真正享受到思辨的快乐，并有效提升语文素养、思维品质呢？