3D打印结合CBL在胃肠肿瘤外科教学中的应用

作者：王婷安; 李照; 钟华戈^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(18): 36-38.

• 3D打印
• 以病例为基础教学模式
• 传统授课模式
• 胃肠肿瘤外科
• 医学教育
• 临床教学

目的探讨3D打印技术联合"以病例为基础"(case-based learning,CBL)的教学模式在胃肠肿瘤外科临床实习教学中的实际运用效果。方法选取2018年3月—2019年7月广西医科大学临床本科专业实习生48位,随机将其分为试验组和对照组,每组各24位,试验组采用3D打印联合CBL教学模式,对照组按照传统教学模式(lecture-basedlearning,LBL),采用调查问卷评分和出科考核成绩评估对比两种教学模式的教学效果。结果试验组实习生专业学习兴趣激发评分,临床工作能力提升评分,医患沟通能力评分,教学方式适应程度评分方面均高于对照组,两组间差异均具有统计学意义(P <0.05),同时,试验组践操作考核成绩及总成绩也高于对照组(P <0.05)。结论 CBL结合3D打印技术教学模式可激发学生的学习兴趣,提高实习生的学习主动性,提升实习生分析、解决问题的能力,在胃肠肿瘤外科的实际教学中能明显提高教学效果。

• 单位
  广西医科大学附属肿瘤医院