打造多元生物课堂 提升学生科学素养

作者：张建琴

来源：中学理科园地, 2018, 14(03): 22-23.

• 科学史
• 科学探究
• 教学情境
• 科学素养

进行科学史的教育,把握科学的本质;开展科学探究,体验科学过程,形成一定的科学态度;创设教学情境,激发学习知识兴趣;注重情感、态度和价值观的教育,提升人文素养;落实科学、技术和社会相互关系的教育,重视科学的价值取向。通过多元化的教学方式,提高学生的科学素养,特别是一个普通公民终身发展所需的生物科学素养,实现课程目标。