初中物理教学设计中,不能过多地增大容量来让学生学有所得,而应当抓住主线,大胆舍弃一些细枝末节的内容,这样才能在舍中求得。物体的浮与沉中,抓住浮力与重力关系这条主线,舍去密度关系判断,这样可以让学生在这条逻辑主线中获得深刻的认识,并可以让学生并在其后生成利用物体密度与液体密度关系的判断依据。主线明确之后,学生的思维时间与空间将更为充足。
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