泥塑活动中支持幼儿个性创作的策略

作者：陈少丹

来源：读写算, 2021, (17): 49-50.

• 泥塑活动
• 幼儿
• 个性创作
• 策略

幼儿园泥塑活动是幼儿非常喜爱的艺术创作形式之一,幼儿在欣赏与感受和表现与创造中,观察能力、动手能力、思维能力、想象能力、审美能力、创造能力等逐渐得到了发展。本文以幼儿园泥塑活动的实践研究为依据,尊重幼儿艺术表现能力发展的特点,充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣、认知水平和已有经验,从幼儿的视角出发,挖掘周围环境和生活中幼儿喜爱的、有价值的蕴含审美元素的内容,支持幼儿创造性地将富有审美情趣的内容融入到泥塑创作中,个性表达、表现自己的审美感受,注重幼儿实际生活经验、个体的情感体验、个性化的审美特征,关注幼儿审美能力和创造力的发展,分析、总结实施过程中适宜的支持策略,通过对泥塑作品的欣赏,提升幼儿的审美素养——如何支持和引导幼儿自主表现与个性创作——如何适时合理投放泥塑材料,以促进幼儿的个性创作等方面阐述多种策略,运用灵活多维的评价,拓展幼儿在泥塑活动中独特的审美能力和创造能力。