情绪与学习——来自认知神经科学的证据

作者：毛梦钗; 黄宇霞

来源：教育发展研究, 2013, Z2: 85-88.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2013.z2.011

• 认知神经科学
• 情绪
• 学习
• 注意
• 记忆
• 执行控制 cognitive neuroscience
• emotion
• learning
• attention
• memory
• executive control

认知神经科学的研究表明,情绪与注意、记忆、执行控制等认知活动相互作用,直接或间接地影响个体的学习活动。积极情绪能够扩展注意广度,增加注意灵活性,增加解决问题时可利用的心理资源,从而促进个体学习活动;而消极情绪损害认知活动,不利于学生学业成绩的提高。教育工作者应重视和利用积极情绪的促进作用,减弱消极情绪对学习的干扰。

• 单位
  北京师范大学; 认知神经科学与学习国家重点实验室