柔性管理让教育惩戒更有温度

作者：吕庆生; 马锐

来源：小学教学(语文版), 2021, (06): 42.

<正>变"居高临下"为平等对话。学生犯错是正常的事情,换个角度看,知错就改的过程其实也是学生成长的过程。在这个过程中,教师切不可动辄厉声呵斥、体罚,甚至侮辱学生人格,否则不仅违背以人为本的教育理念,也丧失师者的基本职业道德。当学生出现问题行为时,教师应先了解事情原委和学生的行为动机,然后因势利导,与学生一同分析,让学生真正认识到自己行为的错误,并主动改正。