躬身践行,让习作灵动起来

作者：王连珍

来源：好作文, 2022, (07): 66-67.

<正>面对作文，小学生常常抓耳挠腮无处入手，学生对写作缺乏兴趣，写作水平难以提高。无内容可写，正如“巧妇难为无米之炊”。习作时消极应付，内容“假、大、空”，缺乏童趣、甚至“千人一面”。这些制约着小学语文的习作教学，成为教学的难点。根据班级特点，我将“实践作文”作为突破口，尝试让学生在亲身体验中有话可说，有事可写，有感可发，从而让习作在躬身践行中妙笔生花，灵动起来。