神经内科临床教学中CBL联合PBL的运用价值研究

作者：张倩; 孙薇; 杨建波; 徐金凤; 张小宁^*

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(75): 192.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.75.149

• 神经内科
• 临床教学
• CBL联合PBL的运用价值研究

目的探讨神经内科临床教学中CBL联合PBL的运用价值。方法纳入2016年～2017年90例神经内科教学神经内科实习学生以数字表法分组。常规临床教学组对神经内科实习学生采用常规临床教学方案,CBL联合PBL教学组对神经内科实习学生采用CBL联合PBL教学法。比较两组神经内科带教医生对神经内科实习学生神经内科理论内容、实战能力的考核成绩;神经内科实习学生学习兴趣、课堂参与度、创新思维能力。结果 CBL联合PBL教学组神经内科带教医生对神经内科实习学生神经内科理论内容、实战能力的考核成绩高于常规临床教学组,P<0.05;CBL联合PBL教学组神经内科实习学生学习兴趣、课堂参与度、创新思维能力高于常规临床教学组,P<0.05。结论神经内科教学中CBL联合PBL教学法的运用效果确切,是一种值得推广和应用的教学,可提高神经内科实习学生的理论内容、实战能力的考核成绩。

• 单位
  新疆医科大学附属中医医院