教材编委精心编写的教材例题、习题一般都有典型性、示范性、迁移性、再生性等特点,它们或渗透了某些数学方法,或体现了某些数学思想,或提供了某些重要结论,意义非同一般.因此,对它们不能简单地就题论题,而应进行开发、引申与挖掘,揭示其有价值的结论.这样不仅能得到一批"源于教材,而又高于教材"的好题,疏通知识之间的联系,又能开阔学生的思路,培养学生的创造力,提升数学核心素养,产生触类旁通、举一反三的学习效果.
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