让创意阅读唤醒语文教学灵性

作者：陈东

来源：语文天地, 2020, (09): 51-52.

<正>叶圣陶先生对阅读教学有精辟见解,他认为:"学生需能读书,故特设语文课以训练之,最终达到自能读书的目的。"要想顺利达成自能读书的目的,需要教师做出主观努力,从教材本身特性出发,展开趣味化、系统性、独特性探索,进行创新发动,充分激活学生的阅读意识,形塑他们文学素养。一、插图串联,启动阅读认知小学语文教材是由多重资源构成的,其中插图资源尤其丰富,覆盖面极广。插图具有色彩鲜艳、内容直观形象、浅显易懂的特点,与小学生认知发展特点高度契合。