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摘要
目的探讨以病例追踪讨论式教学联合传统教学法(lecturebased learning,LBL)在影像科医学影像专业实习生带教中的应用实践效果。方法对2017届、2018届医学影像学专业的实习生进行随机分组:试验组20人(病例追踪讨论式教学联合LBL教学法)、对照组(传统实习带教法)20人。在实习期结束时按照理论知识考试、阅片能力、问卷满意度调查3个方面进行量化考核、评分,并对两组的评分进行统计学分析。结果试验组(病例追踪讨论式教学联合LBL教学法)实习生的理论成绩、阅片能力以及对学习效果的满意度的评分均高于对照组(传统实习带教法)实习生(P <0.05)。结论以病例追踪讨论式教学联合传统的实习带教法能够让医学影像学实习生在影像科实习阶段提高阅片能力及形成良好的工作习惯,有助于提高带教效率和带教质量。
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