科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
职业本科试点是我国职业教育适应产业结构调整、合理配置人才培养结构的应然选择，关系着多方利益相关主体的利益诉求、平衡与互动合作。权力-利益矩阵图分析显示，职业本科协同育人外部利益相关者可分为主要参与者、保持满意者、保持沟通者、最小努力者等四类角色；而合作企业是主要参与者，具有高层次、多样化的人力资本开发诉求。职业本科院校应关注合作企业的角色定位与诉求，增强与四类外部利益相关者的良好互动。相关策略包括校企合作建设互动关系紧密的利益共同体，以产业学院形式固化“双主体”育人，健全协同育人的互动关系管理与调适机制，发挥协同育人外部利益相关者的监督与沟通作用。
-
单位邢台职业技术学院; 邢台学院
