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摘要
目的分析形成性评价在我院全科住院医师规范化培训中的应用。方法 2017年1月至2018年1月对我院48名全科住院医师进行规范化培训,分为两组,对照组采用传统培训模式,实验组采用形成性评价模式,最后对两组统一进行考核。结果标准化理论考试、OSCE、课堂考核成绩以及期末总成绩实验组均高于对照组。结论形成性评价可以调动学生学习积极性,让教师随时收到教学反馈,对教学活动进行调整,提高教学质量,同时也提高学生对知识的掌握程度。
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单位南京医科大学; 南京市第一医院
