初中英语“以写促学”教学模式的研究——以牛津初中英语8A Unit 7 Reading的教学为例

作者：贾娟

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (07): 6.

• 以写促学
• 创设情境
• 提出问题

本文结合初中英语诗歌阅读课程教学实例,尝试创设新的课型模式,即教师通过不同形式的"写"与"创设情境"、"提出问题"、"深入分析"、"强化效应"相结合的教学方法,提高初中英语诗歌阅读教学的有效性,让学生感受诗歌的魅力。