童话在小学语文教学中有着重要的地位。本文对童话阅读与教学的现存问题展开分析,提出教师要善于把握文本特征,精选教学内容,聚焦教学要点,合理制定教学目标,并通过整体把握结构,梳理情节;以信赖的态度阅读,感受奇崛想象;聚焦重点词句段,感悟童话形象;反复阅读玩味,抵达童话主题;浸润式对比阅读,品味童话语言风格等策略,将文本价值最大化,提升孩子的语文素养。
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