聚焦基于文本解读的初中英语以读促写教学有效路径

作者：程曙辉

来源：英语教师, 2021, 21(24): 89-93.

• 文本解读
• 以读促写
• 初中英语

分析初中英语以读促写教学现状。结合实例,探讨基于文本解读如何有效促进阅读和写作的连接与转化。说明文本解读对读写结合的重要性,以及如何多层次地设置阅读迁移活动,让以读促写不停留在表面,并通过活动引导学生建立与阅读文本间的对话,打通读写通道。