FCM联合TBL在留学生传染病学见习课中的应用

作者：**; 何重远; 佟彤; 李智伟; 赵宁^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(15): 13-15.

• FCM
• TBL
• 留学生
• 传染病学
• 见习课
• 教学模式

目的观察翻转课堂(FCM)联合以团队为基础的学习(TBL教学模式在留学生传染病学见习课中的教学效果。方法以国际英语临床班大学四年级60名留学生为研究对象,电脑随机分为两组,分别接受传统方式教学和FCM联合TBL教学模式。见习课后通过组织笔试考试,教学满意度问卷调查来评估教学效果。结果 FCM联合TBL教学组在对教学内容,教学手段,调动学生积极性和参与度等方面的满意度均高于传统教学组,笔试成绩也优于传统教学组;FCM联合TBL教学组与传统教学组相比笔试平均成绩分别为(8.20±0.79)分及(7.58±0.78)分、教学满意度分别为(91.00±4.53)分及(85.77±4.73)分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论应用FCM联合TBL授课方式在留学生传染病学见习课授课中能够达到更好的教学效果。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院; 中国医科大学