教育游戏中情感体验的缺失是目前教育游戏暂未取得成功的一个重要原因。文章基于国内外教育游戏中情感因素研究现状的分析,结合马斯洛需求层次理论及唐纳德·诺曼的情感化设计理论,将玩家的情感体验因素和情感机制融入游戏设计中,总结出教育游戏中情感体验的设计策略与方法,为教育游戏的设计提供思路和参考。
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