随着我国教育的不断改革和发展，人们开始逐步重视幼儿教育，但是在我国一些农村地区，由于受到一些主客观因素的制约，导致幼儿园、幼儿教师及幼儿家长对幼儿教育缺乏正确认识，在对待幼儿教育的问题上存在偏差，其中存在的最主要问题是教育目标偏离了幼儿的年龄特点及身心发展规律，小学化教育现象尤为严重。基于此，本文将对如何解决农村幼儿园小学化现象的教学策略进行深入研究。
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