对听障生工笔画技能“内外结合”教学训练体系的探讨

作者：张槿

来源：安徽教育科研, 2019, (16): 81-83.

• 听障生
• 实践能力
• 工笔画
• 教学
• 训练体系

本文分析了听障青少年学生在工笔画学习中所遇到的障碍,以听障生身心发展特点为基础,针对听障生的绘画特长以及心理问题,力图通过"内外结合"的教学训练体系制订出适合听障生的特殊训练方法,克服绘画教学的薄弱环节,促进听障生在工笔绘画技能上获得较好较快的发展。