<正>数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。因而,教师应激活学生已有的知识经验,通过挖掘生活中的数学问题、紧扣新旧知识的"链接点"、创设自主探索的学习情境等技巧,为学生学习新知识搭建平台,生成灵动课堂。技巧一:挖掘生活中的数学问题教育心理学的研究表明:当学习材料与学生已有的知识或经验相联系,能激发学生学习和解决数学问题的兴趣时,数学才是活的、富有生命力的,
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