为适应翻转课堂教学的需要,将科研实践案例融入到课堂教学,对"配位化合物基本概念"的教学过程进行了系统完整的设计,突显了"互联网+"教学思维与无机化学教学的融合,使学生在积累知识的同时更好地培养了科研和实践意识。采用问卷形式对该课程的教学效果进行了调查评估,结果显示:实验教学班的学生对学习任务的完成保持了较高积极性,并且综合教学质量明显优于传统教学班,教学改革达到了预期效果。
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