近几年,新闻报道中经常出现小学生离家出走、暴力行为、自杀、跳楼等事件,震撼我们的同时,也警醒广大小学教育工作者,应该高度重视对学生的心理健康教育,并将其渗透到各个学科课堂教学中,形成学科教学的协同效应,共同为小学生的身心健康发展保驾护航。基于此,本文主要结合小学道德与法治学科教学案例,在梳理当前小学生心理健康发展现状的基础上,介绍了在道德与法治课堂中渗透心理健康教育的现实意义,并提出了在实际中有显著效果的渗透途径。
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