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摘要
目的评价个案管理在护理本科社区护理课程中的应用效果。方法在《社区护理学》课程中引入个案管理,针对孕产期、婴幼儿期、成人期、老年期设定不同个案及相应情境,使用杰弗逊共情量表-学生版(JSPE-NS)进行护理本科生共情能力的测量,使用支持性沟通量表(SCS)进行护理本科生沟通能力的测量,并进行自身前后对照;使用课程反馈表,收集学生对课程内容、实践课安排、实习安排、个人能力等方面的意见。结果通过个案管理,学生的共情水平上升并具有统计学意义(P<0.05),沟通水平上升但不具有统计学意义(P>0.05)。结论通过不同个案管理的情境模拟教学,可以提升学生的共情能力及沟通能力。
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