初中物理多主体学业评价方法的研究与应用

作者：邱奕照

来源：考试周刊, 2019, (56): 176.

• 初中物理
• 多主体
• 学业评价方法

传统的评价方法,多是教师单一评价,致使学生自我评价不够全面,且无法有效对自身有一个正确的认知,学生的学习水平以及学业质量评价无法得到提高。在此基础上,多主体学习评价方法的使用,可以从多个角度对学生进行评价,使初中物理多主体学业评价结果更加客观和公正,有利于学生的成长。