凡事皆有度

作者：贾呈玉

来源：少儿国学, 2020, (23): 24-25.

<正>一、节奏行进1.学生自由行走,过渡到模拟不同动物的行走、飞翔等姿态。2.学生进一步想象自己是某种动物,在特定的环境下行走,如烈日下、饥饿中等。二、动静转化1.老师提出两组主题关键词,如:温和—严厉谨慎—鲁莽2.静态画面全体学生分成六个小组,前三组呈现"温和"与"严厉"的静态画面及之间的转化;后三组呈现"谨慎"与"鲁莽"的静态画面及之间的转化。