教师的情绪:福柯式的视角

作者：黄华; 黄素君

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2012, 14(12): 75-79.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2012.12.010

• 新自由主义
• 主体
• 教师
• 情绪
• 福柯 neoliberalism
• subjectivity
• emotion
• Foucault

新自由主义(neoliberalism)强调借由自我治理和自我规训的主体建构,相应地,于教师而言,理智以及技术或技能被奉为对教学和职业发展至关重要的,而情绪则需要处于调节和控制之下。因此,教师的情绪日益被边缘化、工具化和能力化,这带来许多潜在的危害或困境。基于福柯的关怀自我(the care of theself)的伦理学,情绪作为教师自我转化的场域,在教师深入的自我反思中扮演着某种催化剂的角色,进而推促教师实践和发展伦理自我。

• 单位
  教育学院; 澳门大学; 肇庆学院