PBL教学法在高职护理少数民族学生临床带教中的应用

作者：袁倩

来源：人人健康(医学导刊), 2019, (12): 99.

• PBL教学法
• 高职护理
• 少数民族学生
• 临床带教
• 应用

目的:讨论PBL教学法在高职护理少数民族学生临床带教中的应用。方法:选择雅安职业技术学院护理专业2018年6月到2019年3月在临床实习的少数民族学生为研究对象,随机抽取样本80例,平均分为两组。一组为正常对照组,一组为PBL教学实验组。对于两组教学法效果进行对比。结果:通过两组对比,实验组技能操作能力、综合护理能力、团队协作能力、沟通能力明显高于对照组,2组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床带教中运用PBL教学法对高职护理少数民族学生进行教学,有助于提高少数民族学生自主学习能力、专业综合能力,同时也促进护理带教水平的提高,达到教学相长的目的。

• 单位
  雅安职业技术学院