高职英语教师课堂非言语交际多模态研究

作者：海源; 朱文明

来源：职业, 2016, (27): 125-126.

• 高职英语教师
• 非言语交际
• 多模态

本文基本多模态话语分析理论,阐述了高职英语教师课堂非言语行为的模态构成及其研究的意义,提出教师应该重视课堂中非言语行为,并根据实际课堂教学中的需求,选择相应的模态,实现英语课堂有效互动。

• 单位
  湖南理工职业技术学院