物理跨学科实践表现性评价的设计——以“视力缺陷形成的原因及矫正”为例

作者：白孝忠

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2022, (11): 29-33.

• 初中物理
• 跨学科实践
• 表现性评价
• “教—学—评”一致性
• 视力矫正

表现性评价能促进物理跨学科实践的有效实施，是物理跨学科实践评价方式的应然选择。基于“‘教—学—评’一致性”理念，在设计物理跨学科实践的同时，应一并设计表现性评价要求，具体包括：设计指向素养发展的表现性目标，设计与目标匹配的表现性任务，整体与分项协同设计评分规则。