指向自我认知提升的高中阅读教学情境创设——以高中必修下小说单元为例

作者：郑雪

来源：语文教学与研究, 2023, (09): 106-108.

• 高中阅读教学
• 问题情境
• 比较情境
• 生活情境
• 自我认知

教师通过创设问题情境、比较情境、生活情境这三种情境，引导学生从困惑、理解和反思三个层面实现情境与自我的融通，打通经典阅读与“我”的壁垒，从隔离、远观的阅读姿态转变为自我投入，从成绩、分数的功利目的转变为促进自我教育和自我提升，最终实现情境育人的价值。