基于案例分析的初中数学复习教学研究

作者：顾锦花

来源：中学生数理化(初二版), 2018, (02): 72.

<正>很多教育者对数学复习教学没有形成正确的认识,或者过于随意地设计复习目标,不考虑复习内容与复习目标的统一性,习惯性地将考试作为复习的准则,让学生机械练习、反复记忆,使学生复习的积极性受到挫伤;或者仍采用传统的"题海战术",无法摆脱老师讲、学生做的陋习,复习教学毫无亮点可言,创新思维无从谈起.在教学实践中,笔者适当引用案例进行复习巩固,通过对案例的观察与分析、解答与反思等实践活动,培养学生的数学