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摘要
贫困地区农村学前教育的核心质量与当地幼儿园师资队伍的稳定性密切相关。基于中部两省三个贫困县农村幼儿园教师的调查,考察教师流动意向和影响因素,研究发现,贫困地区农村幼儿园教师的职业内流动意向和职业外流动意向明显,全部教师中30.86%具有流动意向,具有流动意向的教师中将近六成希望换园,另外四成准备离开幼教行业。多项logit回归模型分析表明,幼儿园教师工资收入越低、对当前工作越不满意、职业认同感越低,其职业内和职业外流动意向均越高;机会成本方面,教学经验越丰富、职称越高的教师,其职业内流动意向越高;学历越高、外部工作机会越多的教师更倾向更换职业;学前教育专业毕业的教师和得到更多家庭支持的教师更容易坚守在幼儿园教师工作岗位上。
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单位华中师范大学; 教育学院
