高职院校课堂教学诊断与改进研究——以黎明职业大学为例

作者：李金凤

来源：西昌学院学报(自然科学版), 2018, 32(04): 116-120.

DOI：10.16104/j.issn.1673-1891.2018.04.028

• 高职院校
• 课堂教学
• 诊断与改进

课堂教学质量是影响学校教育教学水平最直接最关键的因素,关乎着学生在校学习的成效及毕业后的工作能力。教学诊断与改进是近年来提出的新的话语体系,是保障教育教学质量的重要举措,涉及学校、教师、学生、课程等方面,而课堂教学质量的诊断与改进对高职院校而言是一种全新的探索。从创建现代质量文化、建立诊断与改进机制、教学评价改革等方面,探索高职院校课堂教学诊断与改进路径,为准确诊断课堂教学存在的问题,持续改进课堂教学,促进教学改革,提高课堂教学质量提供新思路。

• 单位
  黎明职业大学