对“三角形全等的判定”的教学理解

作者：陈泽宁

来源：中学数学教学参考, 2019, (18): 23-24.

• 三角形全等的判定
• 基本思想
• 推理论证

初中阶段是学习逻辑推理论证的重要时间节点,因此,教师要充分理解"三角形全等的判定"这一章内容的教学价值,并在教学中让学生充分感受研究几何的基本思想,经历动手探究的过程,逐渐掌握研究几何图形的基本思路和方法,进一步学会严谨的几何证明与规范书写,逐步形成逻辑推理论证能力。