在幼儿教学的各个环节中,需不断增加创意教学的思维,深入挖掘幼儿的发散性思维,从而为幼儿学习思维的全面发展提供积极的促进作用。传统的美工活动强调的表现手法以及绘画资源,已经不能满足新时代幼儿的发展需求了,故而本文就幼儿美术教学的创意途径进行全面地研究,旨在为其融入废旧资源的元素,实现独具特色的幼儿创意美工教学效果。
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