对于研究对象多且过程复杂的多体多过程问题,题目所提供的信息与最终达成的目标跨度大,学生较难理解与把握.笔者在教学中以目标任务为驱动,利用"拍摄法",将一个复杂问题分解为若干较简单的问题,并以此为基础,步步为营,从而快速解决复杂的多体多过程问题.
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