“交往教育”理念引领下的小学生习作评批方式

作者：范有凤

来源：基础教育研究, 2019, (22): 91.

• 习作评批
• 交往教育

要想提高习作评批的成效,必须加强师生、生生之间的交往与互动,加强沟通与交流,保证学生主体作用的发挥。文章提出了"习作评批四步法":明确评批的标准、综合评批的权重、交流评批的结果、凸显评批的主导。