分类——数学课堂探索新知的“翅膀”

作者：於红忠

来源：小学教学研究, 2021, (30): 88-90.

• 分类
• 数学思想
• 建立模型

分类是小学数学课堂教学中经常用到的一种数学思想,本文通过具体的案例分析,阐述了用数学符号提炼现实生活中的特定关系,让学生初步建立模型,经历知识的生长过程。学生在自主探究活动中,发现算法,明晰了不同算式之间的相互联系,对数学的认识更加深入。学生初步感受从一般到特殊、从简单到复杂的辩证关系。对于事物间存在不同的规律时,我们可以采用分类的策略,发现并找出规律,帮助学生运用分类进行数学探究,从而让分类思想根植于学生的脑海中。